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25 de abril 2022
MODALIDAD
Online asincrónica
DURACIÓN
8 semanas (40 horas)
PRECIO
Argentina: $15.000 /
 Otros países:
USD 150

OBJETIVOS

  • Brindar un diagnóstico institucional de la escuela, analizando cuál es su situación actual y cuáles son los principales desafíos que tiene en materia de pedagogía e innovación.
  • Ofrecer estrategias concretas que permitan diseñar, planificar y gestionar mejor los procesos de cambio dentro de la escuela, aprendiendo a identificar dónde y cómo innovar de forma inteligente.
  • Repensar la escuela como una institución orientada al desarrollo de talentos para identificar mejor las estrategias pedagógicas que resultan más adecuadas para tal fin.
  • Plantear nuevas formas de concebir el liderazgo dentro de la escuela.
  • Aportar herramientas que contribuyan a una transformación positiva de los ambientes y las metodologías de trabajo dentro de la escuela.
Destinatarios: directivos, coordinadores, representantes legales, docentes.

 
 

PROGRAMA

  • Situación y desafíos actuales de la escuela

  • La propuesta del “vuelo medio” de Ícaro

  • La escuela prusiana y el siglo XXI: ¿conservar o modificar?

  • Los alumnos y docentes de hoy: pastoreo de ovejas vs pastoreo de gatos

  • El desafío de la diversidad generacional

Taller: Diagnóstico: nuestra institución de cara a la innovación (pasado, presente y futuro)

  • Círculo de preocupación y círculo de influencia.

  • Claves para generar engagement: storytelling, gamificación y transmedia.

  • Planificación del cambio: los 8 pasos del modelo de Kotter.

Taller: Diseño innovativo: planificación del cambio en la propia institución (identificación del círculo de influencia, definición de estrategias concretas para generar engagement).

  • La racionalidad del cambio: peligros del “cambiar por cambiar”

  • Los tres elementos de la innovación: personas, procesos y herramientas

  • Herramientas para la innovación inteligente: Design thinking y Feedback loop

  • Tecnología y nuevas generaciones: los 4 ejes de Simon Sinek

Taller: Diagnóstico: nuestra institución de cara a la innovación (pasado, presente y futuro)

  • Formar vs informar: El giro pedagógico del siglo XXI

  • Finalidad de la educación: ¿Educar para el mundo laboral o para el desarrollo de talentos?

  • Hacia un nuevo perfil de educador: manager jardinero vs el manager arquitecto.

  • El concepto de fosforescencia y su aplicación en el mundo educativo

  • El arte de gestionar la diversidad

  • La clave del éxito: El trinomio talento – práctica – pasión.

Taller: Repensando la gestión del talento en nuestra institución.

  • ¿Qué es un ambiente vibrante? Características de un ambiente propicio para el desarrollo de talentos. Estrategias para desarrollar un ambiente vibrante

  • Trabajo colaborativo y transferencia de responsabilidades: valor e implementación.

  • Nuevas metodologías de trabajo: Modelos jerárquicos vs redocracias.

Taller: Transformación de ambientes. Describir nuestros ambientes de trabajo, identificar sus aspectos perfectibles y elaborar un plan innovativo concreto. 

UNIDAD 6: Una educación para el futuro: Liderazgo y referentes
  • Aprender a desaprender: director de orquesta vs músico de jazz

  • ¿Cómo liderar el proceso educativo? Estilos de liderazgo. La importancia del liderazgo situacional para conocer a los “players” de la institución.

  • Los roles del docente y del directivo en el proceso de transformación educativa.

  • Referentes: ¿quiénes lideran hoy en día el cambio? ¿cómo identificar referentes y capitalizar sus logros?

  • Modelos de innovación educativa: ¿cómo identificar lo que mi institución necesita?.

Taller: Evaluación institucional final SSC (start, stop, continue). Elaboración del plan de desarrollo.

Finalizadas las 6 semanas de trabajo se les propone a los inscriptos volver sobre los talleres de cada unidad y unificarlos en un proyecto innovativo que los incluya y vincule a todos: (1) diagnóstico “pasado, presente, futuro” de la institución, (2) planificación del cambio innovativo a partir de la identificación del círculo de influencia, es decir, lo que se puede cambiar, (3) diseño de una incorporación inteligente de las nuevas tecnologías, (4) definición de estrategias concretas que permitan direccionar la institución educativa hacia el desarrollo de talentos, (5) transformación de los ambientes de trabajo, (6) evaluación final: qué conservar, qué comenzar a hacer y qué dejar de hacer.

PROFESOR

Norbert Monfort

Licenciado en psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona Máster en Desarrollo Organizacional por el Instituto GR de Israel. Ha erigido su trayectoria profesional como formador, consultor y conferenciante en temas de liderazgo, management, y gestión del cambio. Profesor del Departamento de Dirección Personas y Organización de la escuela de negocios ESADE.  Cofundador, junto a su hijo Ricard, de Monfort Ambient Management, una consultoría de Innovación y Desarrollo de Personas.

Profesores invitados

Daniel Iniesta

Graduado Social y Máster en Derecho del Trabajo (Universidad de Barcelona). Máster en Dirección de RRHH (UPF). Dirección Avanzada en RRHH y PMD (Esade Máster en Desarrollo Organizacional. Itamar Rogovsky (GR Institute).  Fue Director de Personas de la Fundación Jesuitas Educación durante el desarrollo del Proyecto Horizonte 2020.

Nora Lima

Lic. en Ciencias de la Educación (Universidad de Buenos Aires). Actualización en Prácticas Docentes (Universidad JAMK - Jyväskylä, Finlandia). Master en Psicología Positiva Aplicada (Universitat Jaume I - España). Coordinadora General de Formación Continua de Equipos de Conducción y Supervisión DGEM - CABA.

Agustín Porres

Profesor de Filosofía (Universidad Católica Argentina). Master in Public Policy (Georgetown University). Estudios de postgrado en Política, Gobierno y Administración (Universidad Católica de Argentina). Director Regional de Varkey Foundation.

Alvaro Vioque Goñi

Socio fundador y CEO en Marketing & management for education. Socio-fundador y Director en Aonia Nueva Educación. Consultor en Desarrollo Directivo, Organizacional y Marketing. Colaborador Académico del Departamento de Marketing - ESADE. Licenciado en Derecho por la UNED.

Pedro Martínez Ribaya

Mphil in Education - Educational Leadership and School Improvement  (University of Cambridge).  Maestría en Dirección de Instituciones Educativas (Universidad Austral).  Ingeniero Industrial (Universidad Católica Argentina).  Director de Nivel Secundario - Colegio Holy Cross (Argentina).

Fernando De Amores

Profesor de Historia  (Universidad de Montevideo).  Director General del Colegio Monte VI (Uruguay).

METODOLOGÍA

VIDEOS DE FORMACIÓN

MATERIAL DE LECTURA

REFLEXIÓN PERSONAL

APRENDIZAJE COLABORATIVO
PROPUESTA PARA LA ACCIÓN

TEST DE COMPRENSIÓN

¡No te quedes sin tu lugar!

 

CERTIFICACIÓN

Quienes hayan cumplimentado los requisitos de aprobación del curso recibirán un diploma digital emitido por Integralis.

Precios e inscripciones

Argentina: $15.000 / Otros países: USD 150.
Consultar descuentos a grupos institucionales.